中 考 作 文 7 大类专练系列作文专题突破训练
一 、 展 现 多 彩 的 自 我 — 中 考 写 “我” 类作文专题训练
1 ,多角度的认识自我,表现“我”的丰富多彩。
2 ,抓住自己的特征,力求有创意地展现自我。
3 ,根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4 ,感情真挚地表达,力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5 ,善用联想和想象,丰富表达的内容。
6 ,写记叙文做到内容具体,写议论文做到有理有据,写散文做到形散神聚。
【 考 点 聚 焦 】
1 ,展现“我”的个性特长,如,《 的我》 , 2003 年广东省中考试题,
2 ,展示“我”的兴趣爱好,如,《 我 的 另 一 片 天 地 》 , 2001 年 天 津 市 中 考 试 题 ,
3 ,记述“我”的成长经历,如,《妈妈,我长大了》 , 2001 年北京顺义县中考试题,
4 ,畅写“我”的情感世界,如,《我的欢乐》 , 2000 年 天 津 市 中 考 试 题 ,
5 ,表白“我”的精神追求,如,《 我 的 心 愿 》 , 2001 年河南中考试题,
6 ,描绘“我”的推测想象,如,《我二十年后某一天的日记》 , 2001 年广州中考试题,
7 ,抒发“我”的感悟体会,如,《我的自学体会》
; , 2001 年青岛市中考试题,
8 ,表达“我”对自己的认识,如,话题作文《我很重要》
, 2003 年黄石市中考试题,
【 知 识 累 积 】
一 、 认 识 自 我 的 方 法
1 ,调查了解法,通过向父母、老师、 同学、 乡邻调查询问 “我”过去的表现及对“我” 的评价来了解自己。
2 ,发散回忆法,从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3 , 自我剖析法,通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4 ,辩证思考法,用变化的眼光看自 己面 向未来的发展优势, 用辩证的态度来评价 自 己 。
二 、 刻 画 自 我 的 方 法
1 ,绘形传神法,通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写,来揭示我的精神世界和性格特征。
2 ,行动表现法,通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3 , 内心独白法,通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象 , 展示“我”的性格和内心世界。
4 , 以物托人法 : ,通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。
5 ,侧面烘托法,通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6 ,定点特写法,通过对“我”的某一突出 “ 点” 进行特写式描写, 来表现我的精神风貌。
三 、 积 累 “ 我 ” 的 名 言
1 , 自己把自己说服了,是一种理智的胜利 ; 自己把自己感动了,是一种心灵的升华, 自己把自己征服了,是一种人生的成熟。大凡说服了,感动了,征服了自己的人,就有力量征服一切挫 折 、 痛 苦 和 不 幸 。 &n bsp; ( 蒋金镛 )
2 ,可以说,人生的过程,是一个不断认识自我的过程。是一个不断挖掘自己的过程。 ( 陆星儿 )
3 ,能佩服别人绝不会显得你无能,能佩服别人恰恰说明你自信, 能佩服别人也是一种幸福。 ( 李钧 )
4 ,成功者不一定要求才智过人,但必须气质特殊,他恨自己,也不相信自己不能成功, 这种巨大的精神能量使他排除万难, 最终成功。 ( 刘墉 )
【 卓 越 思 维 】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一,也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文,可以从以下几方面入手,
1 ,精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔细分析生活中的方方面面。如,我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好,可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格,可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密,可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优缺点,可以写家中的“我” ,也可以写老师眼中的“我” ,可以写现实中的“我” ,也可以写理想中的“我”„„有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最优秀的写作素材。
2 ,创新构思。有了好的素材,作文还只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言,可以从单一角度出发,抓住自己某一主要特征来展示自己的形象,也可以从整体角度入手,画出自己的自画像,可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点,可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路而言,我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴,可以“散点铺排” ,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事,可以用日记体记录“我”的言行,也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言,我们可以用一词经纬法来展示“我” ,也可以用二人称或三人称来介绍“我” ,可以借梦境来表白“我” ,也可以借他人、他物来展现“我” ,可以用寓褒于贬的方法赞扬“我” ,也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”„„角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈,我们只有根据自我的特点和特长,选取最佳的角度、思路和写作方法,才能最恰当地展现自我。
3 ,传神描写。 “我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先,需要抓住自己的特征。如,可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次,要根据文章表达的中心确定描写的重点。如,写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如,写《我的自传》一文,可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象,可以对自己的丑陋处作简笔勾勒,可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画„„
4 ,个性表达。真情的流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事,擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段,擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望,擅长想象的,可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华,性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己,生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率的介绍自己„„找到了富有个性的表达方式,也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点,我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
【 知 能 解 读 】
[ 中考名题之一 ]
题 目 , 我 的 另 一片 天 地
提示, 同学们除了日常功课的学习之外,还有各式各样的天地,请把你的另一片天地展示给大家。要求,写成一篇记叙文,不少于, , ,字。
, , , , ,年天津市中考作文题,
[ 名师指路 ]
这道题的命题意图是,要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情趣及人生追求。写好这篇作文,首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关系,并据此写出从事这项活动的意义。如, “我”在“另一片天地”中的活动是剪纸,在作文时,就不仅要写出“我”为什么爱剪纸, “我”是怎样学剪纸的,而且要写出在剪纸中“我”学到了什么,它对“我”的成长有什么意义。其次,写好这篇文章,不能仅记叙一次活动,要写出在这片天地里的“我”多次表现,要突出“我”对这片天地的感情,来深化中心。最后,写好这篇文章还需要细腻描写,真切抒发自己的感受,要把另一片天地的活动写得绘声绘色,且营造出一种美的氛围来。
[ 中考名题之二 ]
题 目 , 我 的 快 乐 与 烦 恼
要求, 1 ,写记叙文适当穿插抒情和议论
2 ,注意运用过渡句或过渡段
, 2000
年山东省中考试题,
[ 名 师 指 路 ]
这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。写好这篇作文,首先要处理好快乐与烦恼的关系。在写时,不能单一地写快乐或烦恼,也不能简单地平分秋色地记叙快乐和烦恼。必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写,并且写出我对快乐与烦恼独特感悟。其次,要安排好材料的先后顺序和衔接,让文章结构完整。再次,可以选用新颖的形式和个性的语言来表达。如,可以用日记体来叙述,也可以用光盘式来刻录 , 还可 以 用 剧本式来展现 „„
;
[ 魔师点化 ]
可以采用“化大为小、化宽泛为具体”的方法写出自己在某一方面的快乐与烦恼。如,写我交友的快乐与烦恼。可以先略写交友的快乐再详写烦恼,突出交友要慎重,也可以先略写烦恼再详写快乐,突出交友对我成长的意义。
;
[ 中 考名 题之三 ]
题 目 , 的 我
要求,①请把题目补充完整。例如,诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我, , , , , ,②除诗歌外,文体不限。③不少于, , ,字④文 中 不 得 出 现 真 实 的 姓 名 , * * , 否 则 扣 分 。 &n bsp;
, , , , ,年广东省中考试题,
[ 名师指路 ]
这是一道要求介绍自我的半命题式作文题,写好这篇文章首先要根据自我的特点填好题目,填题要简练而又新颖,力求给读者留下深刻的印象。如,好吹牛的“我” ,爱出风头的“我” 。其次要精心构思,刻画好自我形象。如 : 可以采用几个片断展现“我”的个性,也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点,可以通过自我对话来剖析“我”的缺陷,也可以借别人的嘴表现“我”的优点,可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”的风采,也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象„„再次,在语言表达上要充分体现自己的个性特点,让文中的“我”呼之欲出。
[ 中考名题之四 ]
依据下面的一段文字, 以“我很重要”为话题,自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道, 中国人一向忽视自己的重要性。可是,对于父母,我是他们的惟一,对于亲密无间的朋友,我的友谊是他们珍藏的财富,在生活和工作中,我是不可或缺的主宰, , , , , ,所以,我很重要,我们应该有勇气大声宣布,我很重要,
, 2003 年湖北黄石市中考试题,
[ 名 师 指 路 ]
这是一道要求阐述自我价值的话题作文,写好这篇作文,首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如,可以从“我”与父母关系、 “我”在朋友、伙伴中的地位, “我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次,要精心构思,突出中心。如,可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要” ,也可以写“我”不在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要” ,还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要” 。再次,要注意把握语言的分寸,既要写出自己的长处又不能自吹自擂,让人生厌,要巧妙地突出“我很重要” 。
【 模 拟 演 练 】
[ 文题之一
]
题 目 , 我 喜 欢 读 书
要求, 1 ,写出自己的真切感受。
2 , 不 少 于 600 字。
[ 构 思 点 拨 ]
做这道题,首先应审清题目中各词的关系。从文题看, “我”是文中的主人公, “读书”是记述的主要内容, “喜欢”是必须突出的中心。因此,写时要详细描写“我”爱读书的种种表现。其次,要创新构思,将《我喜欢读书》写出新意。如,可以记叙“我”与书的故事,也可以描写“我”一天中的读书经历来表达“我”对读书的喜爱。 再次, 语言的表达, 要突出 “我” 对读书的喜爱。
[ 例 文 参 读 ]
我 喜 欢 读 书
我喜欢读书,始于幼年。当时 ,幼儿园老师不仅教我们识字,还鼓励我们读一些简单易懂的童话作品。我与书似乎有缘,一读便着了迷,识字又特别快,从此便上了瘾。后来,我读书的胃口越来越大,百科全书、 中外名著、剧本诗歌等,只要能找到,我都要读上一读,父母只要同意买,我都会一一收藏。
我家住宅较小,只得让书屈居卧室一隅。一个书柜早被众“贤’挤满,还来不及“啃”完,又有新书进来,苦于无安顿之所,只好委屈在书桌一方。久之,书渐多,横七竖八堆积成“山” 。做家庭作业,我偶尔惊动书山,便会造成“坍方” ,翻倒墨水瓶,弄脏书和本,徒增许多烦恼。
白天上学,老师特严,并下有指令,非课内书不可阅也,违者没收。只能在下课时读数行,难解眼“馋” ,很是不爽。回家如厕“方便” ,拿一本书进去,可谓“一厕两便” ,其乐无穷也。难舍难分之际,只听妈妈敲门大吼, “忘记时辰了,半时三刻还不出来, 比女人生产还麻烦。 ”无奈之下,只好在紧要关头刹住。
睡前过瘾,真叫大开眼“戒” 。关好房门,天下太平,坐在床头尽情品读。不管三伏热浪滚滚,三九寒风呼呼,隔壁电视嗡嗡,外面嬉闹喳喳。夜深人静读兴正浓时,最恨老爸“突击查房” ,夺书关灯,强令睡觉。父命难违,暂且先睡,待他放心出门,再行起床,读它个一章半回。不经意间瞌睡虫侵犯大脑,连打呵欠,虽强打精神,亦难以应付。不知不觉酣然入眠,待天明醒来时,灯尚亮,书在手,顿觉好笑。
提到好笑,还有笑料。一日,表弟约我去他家下围棋,可叹表弟毫无男人风度,婆婆妈妈举棋不定,真是急煞我也。于是环视四周,觅得《中国历史故事一百问》一书,本想下棋读书两不误,可“恨”书中情节着实诱人,让我身在曹营心在汉,将下棋念头抛到九霄云外。表弟再三催促,谆谆告诫我“做事要一心一意” ,我口中唯唯诺诺,眼睛却舍不得离开书。表弟几次夺书不成,只好高抬贵手饶恕我。但当表弟收去棋盘后, 我还在桌上放棋, 乐得他按着肚子直不起腰来。
“读书破万卷,下笔如有神。 ”我无破万卷之功力,亦无神助,只是读了一点书,接触了智者的一点皮毛而已,作文便小有收益,几十篇“大作”见诸报刊,颇感骄傲。
“书籍是人类进步的阶梯” , 同时也是我视力下降之阶梯, 恐不久鼻梁要受苦了, 但不管怎样也不会改变我对书的感情。
( 选自 《全国中学优秀作文选》 2002.9 作 者 , * * )
