学前教育亲子活动

我们不仅仅打算使之成为只能实现单一教育价值的一次性活动，而是将立足点放在了能实现多重教育价值的流程上。例如：面对观察到的一些景象，我们没有直接告诉孩子“为什么”，而是通过一些设问，让他们仔细观察或询问父母或相互讨论，引发他们探究的欲望。显而易见，孩子们在彼此的探讨中交流中体验到了主动学习的乐趣，这样的学习远比老师在教室里枯燥平乏的说教有效果。而通过此举让家长了解幼儿教育的观念举措更是我们的目的