●我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自教师,**种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰,孟德斯鸠,
●至乐蜞如读书,至要莫如教子
●积钱不如教子, 闲坐不如看书
●买尽天下物,难买子孙贤
●成器子赛过无宝
●爱子先当教子
●事虽小,不作不成,子虽贤,不教不明
●赐子千金,不如赐子一艺
●春耕不好害一年,教儿不好害一生
●养儿不教,不如不要
●如果不教儿子识字,他会变成牛,斯里兰卡,
●养子不教如养驴,养妇不教如养猪
●好的父亲可能会有坏的儿子
●儿子倒是生了一个,就是没有给他安颗心,土耳其,
●子不教,父之过
●养子不易,教更难
●树不修不长,娃不管不成
●养子不教,家生贼盗,英国,
●孩子任其放荡,就总有一天会掀翻炉灶,土耳其,
●谁不责罚自己的孩子的过错,他本身就会受到惩罚,俄罗斯,
●与其无教养,不如莫生育,英国,
●小时懒,大时贪
●小时偷产油,大了偷牛
●小时偷针,大时偷金
●新衣裙头次就要洗净,人从小就要品行端正,维吾尔族,
●看儿歹好,须从幼小
●小时不肯,长大必是弯木
●童年时快乐的人是幸福的,英国,
●幼时的知识,是成长后的才智,英国,
●初生的枝条容易弯,土耳其,
●投入海中鱼子,并不都长成鱼,阿·巴巴耶娃,
●潇洒的风度和幽雅的谈吐是与生俱来的,或者是从摇篮时期起就开始教育增养出来的,巴尔扎克,
●杂草铲除要趁早,孩子教育要从小
●火从小时救,树从小时修
●小时不教成浑虫,长大不学成烂龙
●桑条人小育
●不要的把孩子限制在你的知识范围内,因为他诞生在另一个时代,犹太人,
●要去除孩子眼中的泪水,淫雨洒在蓓蕾上是有害的,英国,
●普及教育是人类最伟大的发现,霍勒斯·曼,
●最贤明的古人把含蓄的事物看作是最恰当的教育内容, 因为它能使各种能力得到运用,布莱克,
