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分析教案, 《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际,它的目的是培养学生与人交际能力训练,培养学生倾听,表达能力。学生分析,这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭,各个家庭受教育程度不同,有知识分子家庭,有农民家庭,有工人家庭,有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话,说起来滔滔不绝,有的善于表达,说话有条理,有的不爱说话,说起话来语无伦次,有的不爱说话,说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小,在这么多人面前介绍自己的机会不多,难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识,很想了解别的同学。设计理念,一、 创设交际的情景言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。二、 营造和谐的人际氛围,进行对话交流平等融洽和谐的人际氛围,是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉,多鼓励,让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见,真实的介绍自己,在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流,让学生体验到交际的快乐,乐于与人交流。三、 多种形式的交流,学生得到发展口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、 问答、 同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会,在听、说、评中进行师生互动发展。教学目标, 1、根据题目提示的主要内容, 回答问题。 2、用几句连贯的话,把自己的有关情况告诉别人。 3、上台介绍举止大方,语音适中,话要清楚完整、通顺,不重复、不结巴。教学重点,让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。教学流程,一、 创设情境导入1、 教师自我介绍创境同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。 2、 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢, ,出示挂图, 3、 根据提示内容回答问题。 ,要求说话大声清楚,,设计意图,通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题, 明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。,二、 交流体会1、 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧, 2、 你最想了解谁, ,同桌、班长、其他同学, 3、 同桌互相介绍自己。 4、 小组同学互相介绍。 ,小组互评, 5、 学习汇报,你了解了几位同学,先让其中以为介绍给大家。 ,设计意图,在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。 ,
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